{"id":145,"date":"2021-04-26T22:42:08","date_gmt":"2021-04-26T20:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/association-chrysalides.com\/?page_id=35"},"modified":"2021-04-26T22:42:08","modified_gmt":"2021-04-26T20:42:08","slug":"atelier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/association-chrysalides.com\/index.php\/atelier\/","title":{"rendered":"Atelier"},"content":{"rendered":"\t\t
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ateliers<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ecouter la demande des \u00e9coles, des coll\u00e8ges et des institutions<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLes probl\u00e9matiques de violence, d’absent\u00e9isme, de d\u00e9crochage scolaire mais aussi de d\u00e9sinvestissement de l’environnement familial sont caract\u00e9ristiques de ces jeunes coll\u00e9giens qu\u2019il faut parfois apprivoiser pour ancrer le suivi.\n

Les situations symptomatiques \u00e0 l’\u00e9cole ou dans la famille sont souvent anciennes et il est important de s\u2019y int\u00e9resser de mani\u00e8re pr\u00e9coce\u00a0: d\u00e8s la maternelle, les enfants et leur famille en difficult\u00e9 d\u2019int\u00e9gration sociale, professionnelle se trouvent en situation de grande souffrance psychique.<\/p>\n

Les contrats PRE (Programme de R\u00e9ussite Educative) sign\u00e9s d\u00e9bouchent en grande majorit\u00e9 sur un accompagnement de longue dur\u00e9e pouvant aller jusqu\u2019\u00e0 3 ans. La mise en place d\u2019un espace d\u2019accueil et de parole permet \u00e0 la famille et aux enseignants de travailler ensemble autour de l\u2019enfant ou du jeune.<\/span><\/p>\nLa participation de la famille est fondamentale dans la prise en charge de l\u2019enfant en difficult\u00e9. En effet, l\u2019accompagnement des enfants et des jeunes n\u00e9cessite une prise en charge globale y impliquant la famille dans le cadre de m\u00e9diation et\/ou de soutien de la\u00a0parentalit\u00e9. La famille est donc concern\u00e9e m\u00eame si \u00a0l\u2019accompagnement s\u2019adresse en premier lieu \u00e0 l\u2019enfant.\n\nL\u2019Association Chrysalides vient en support et en aide aux r\u00e9\u00e9ducateurs des RASED.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Consultation et prise en charge psychique de l'enfant (de 0 \u00e0 16 ans) et de sa famille<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tous les enfants sont re\u00e7us avec l\u2019un ou les deux parents dans le cadre d\u2019un premier entretien afin de conna\u00eetre l\u2019histoire familiale et les difficult\u00e9s actuelles de l\u2019enfant, en lien avec le motif de son orientation dans le PRE.<\/strong><\/p>

Puis l\u2019Association Chrysalides met en place des consultations hebdomadaires dans le cadre d’un parcours individualis\u00e9 de l\u2019enfant et de sa famille et\/ou d’ateliers visant une m\u00e9diation des conflits de l’enfant avec son environnement familial, social et scolaire afin de prendre en charge sa souffrance psychique.<\/p>

Les sympt\u00f4mes des enfants sont bien souvent le reflet de difficult\u00e9s familiales majeures et s\u2019expriment de fa\u00e7on diverses\u00a0: troubles de l\u2019apprentissage, du comportement, d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la langue orale ou \u00e9crite, parfois violence ou d\u00e9pression pour les adolescents.<\/p>

Des situations relevant du post-traumatique, du harc\u00e8lement scolaire, des conduites addictives chez l’adolescent sont\u00a0\u00e9galement prises en compte.\u00a0<\/span>Aussi une analyse de la demande pour orienter et ancrer le suivi, ainsi qu\u2019un travail particulier pour l\u2019acc\u00e8s aux soins, \u00e0 la culture ou au scolaire, sont men\u00e9s en parall\u00e8le.<\/span><\/p>

Dans le\u00a0cadre d’un parcours individualis\u00e9 de l\u2019enfant et de sa famille, des entretiens de suivi hebdomadaires sont propos\u00e9s \u00e0 chaque enfant, chaque adolescent.\u00a0<\/span>Des entretiens interm\u00e9diaires de m\u00e9diation parents\/enfant, et parfois, des entretiens avec les \u00e9quipes \u00e9ducatives ou des travailleurs sociaux peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>

Un suivi r\u00e9gulier peut \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9 \u00e0 l’un des parents si n\u00e9cessaire.<\/span><\/p>

Parents et enseignants peuvent alors faire le point sur l\u2019\u00e9volution de l\u2019enfant ou de l\u2019adolescent tant sur le plan des apprentissages que sur son expression relationnelle.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Atelier de m\u00e9diation du lien Parents\/Enfants<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un Atelier de soutien Parent-Enfants a \u00e9t\u00e9 mis en place en 2014. Sont concern\u00e9es les familles les plus fragilis\u00e9es du PRE, c’est-\u00e0-dire les parents, les fratries et l\u2019enfant b\u00e9n\u00e9ficiant d’un accompagnement individualis\u00e9 sur l’ensemble des \u00e9coles et coll\u00e8ges de Nice Centre\u00a0et Nice Acropolis.<\/strong><\/p>

La famille est la premi\u00e8re instance (institution) qui introduit l’enfant \u00e0 la diff\u00e9rence des places, \u00e0 la reconnaissance d’une autorit\u00e9 et \u00e0 l\u2019exercice d\u2019une socialit\u00e9. Le lien et l’investissement que l’enfant peut construire dans son rapport \u00e0 l’autre, aux institutions, aux apprentissages d\u00e9pend de cette instance familiale. Aussi le besoin de cr\u00e9er un atelier pour les parents qui accompagnent leur enfant b\u00e9n\u00e9ficiant d’une prise en charge individualis\u00e9e, et aussi pour les fratries, a \u00e9t\u00e9 mis en avant autant par les parents eux-m\u00eames, que par les \u00e9quipes \u00e9ducatives afin d’ impliquer les parents dans la prise en charge de leurs enfants.<\/p>

C\u2019est donc un moment de partage, de d\u00e9couverte, d\u2019\u00e9changes entre les parents et leur enfant par le biais de cr\u00e9ations manuelles, d\u2019activit\u00e9s diverses propos\u00e9es par nos intervenantes. C\u2019est aussi, pour les parents, une formidable ouverture pour tisser un lien social avec d\u2019autres parents.<\/p>

Cette action de parentalit\u00e9 permet de:<\/p>

  • Valoriser le r\u00f4le des parents (prise de paroles, pr\u00e9sence des p\u00e8res et des m\u00e8res, implication des parents dans la scolarit\u00e9 de l’enfant).<\/li>
  • Valoriser et transmettre les comp\u00e9tences, les savoirs, les savoir-faire\u00a0des parents aux enfants et aux autres parents.<\/li>
  • Favoriser les relations entre parents par la cr\u00e9ation de r\u00e9seaux sociaux amicaux ou d’entre aide autour de la scolarit\u00e9 ou autre.<\/li><\/ul>

    L’Atelier de soutien Parent\/Enfants pourrait \u00eatre d\u00e9plac\u00e9 sur l’Ariane dans l’avenir.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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